ارزیابی نقادانه رشته هوشبری براساس مدل ارزیابی ایزنر
نویسندگان
چکیده
مقدمه: از سال1387 برنامه دوره کارشناسی هوشبری برای اولین بار در کشور اجرا شد و تاکنون نیز ادامه دارد. هدف از این مطالعه ارزیابی نقادانه رشته هوشبری براساس مدل ارزیابی ایزنر است. روش ها: در این مطالعه، از روش کیفی برای ارزشیابی برنامه آموزشی کارشناسی هوشبری با استفاده از مدل نقادی و خبرگی ایزنر استفاده شد. براساس این مدل، برنامه آموزشی کارشناسی هوشبری و محیط آموزشی در حیطه های توصیف، تفسیر و ارزیابی، مورد بررسی قرار گرفت. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه و مرور منابع جمع آوری گردید. سپس نتایج در جمع اساتید صاحب نظر و دانشجویان دوره دکتری دانشکده پرستاری و مامایی تبریز مورد نقد و بررسی قرار گرفت. نتایج: با وجود این که در اکثر کشورهای دنیا برنامه دوره هوشبری به صورت کارشناسی ارشد پرستاری ارائه می گردد، در ایران به صورت کارشناسی پیوسته ارائه می شود. کدهای اولیه استخراج شده از مصاحبه های انجام گرفته، در چهار تم خلاصه گردید: عدم توجه به بستر، بلاتکلیفی، عدم افتراق سطوح تحصیلی و نابسامانی آموزشی. همچنین براساس نتایج به دست آمده از نظر فضای آموزشی و امکانات رفاهی برای دانشجویان و اعضای هیأت علمی کمبودهایی وجود دارد. برای آموزش بالینی از مربیان حق التدریس استفاده می شود که اکثراً در حین شیفت کاری خود آموزش دانشجویان را پوشش می دهند. نتیجه گیری: به نظر می رسد که باتوجه به نوپا بودن این دوره و اهمیت مراقبت از بیماران تحت بیهوشی، باید ارزیابی از برنامه به صورت جامع انجام گیرد و تغییرات لازم در آن داده شود. همچنین مشخص گردد که آیا این برنامه توانسته میزان و کیفیت مراقبت از بیماران که هدف نهایی برنامه است را بالا ببرد و در مورد ادامه یا پایان دوره تصمیم گیری صورت گیرد.
منابع مشابه
ارزیابی نقادانه روش‌شناسی های آیندهنگاری و آینده پژوهی
هدف مقالهی حاضر ارزیابی نقادانه برخی از شناخته شده ترین روشهایی است که در مطالعات آینده ها (یا پژوهش آینده ها) [1] و شیوههای آیندهنگاری[2] مورد استفاده قرار میگیرد. پس از ارائه برخی ملاحظات مقدماتی (بخش 1)، بحثم را از یک مسیر غیر مستقیم پی میگیرم: از طریق تحلیل تفصیلی شباهتها و تفاوتهای میان دانش نظری/علم نظری و فناوری. این بخش اساس بحثهای بخش بعدی مقاله است. بهعلاوه، این بخش تأثیر ...
متن کاملطراحی ابزار ارزیابی مهارتهای ارتباطی دانشجویان توانبخشی براساس مدل کارکف
مقدمه و اهداف مهارتهای ارتباطی درعرصه علوم توانبخشی و نقش آنها دردرمان بیماران، عملکرد محوری و اثربخشی دارد . این مهارت ها، یکی از اجزای اساسی صلاحیتهای بالینی به شمار میرود که باعث همکاری ورضایت بیشتر بیمار از اقدامات درمانی موثرمی گردد. علاوه برآن درمان توانبخشی پروسه دراز مدت را به دنبال دارد، که در عمل نیاز به رویارویی مکرر، توان درمانگروبیمار دارد.شواهد حاکی از آن است که معمولا بسیاری از د...
متن کاملارزیابی فرایند یادگیری گروهی در دانشجویان براساس مدل نَپ
این مطالعه قصد دارد تا با ارزیابی مدل مفهومی یادگیری گروهی «نَپ» فرایندهای اجتماعی شناختی اثرگذار بر اثربخشی گروه و یادگیری گروهی دانشجویان را مورد بررسی و روش ارتباط این عوامل را آزمون نماید. در این مطالعه از روش پژوهش توصیفی- همبستگی استفاده شد. کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد ساوه به عنوان جامعه‌ی آماری و نمونه‌ای به حجم 191 نفر با روش نمونهگیری هدفمند- قضاوتی انتخاب شدند. ابزار گرد‌آوری ...
متن کاملارزیابی عملکرد یک سازمان نظامی براساس مدل سرآمدی‌سازمانی (EFQM)
امروزه تحولات شگرف دانش مدیریت، وجود نظام ارزیابی اثربخش را اجتنابناپذیر نموده است. هدف از این پژوهش ارزیابی عملکرد یک سازمان نظامی براساس مدل سرآمدی سازمانی (EFQM) بود. پژوهش حاضر، مطالعه‌ای توصیفی- پیمایشی است که به ارزیابی سرآمدی سازمانی یک سازمان نظامی در سال 1395پرداخته است. جامعه پژوهش شامل 193 نفر از فرماندهان، مدیران یک سازمان نظامی میباشد که به‌صورت نمونهگیری تصادفی سامان‌مند انتخاب...
متن کاملارزیابی کمیت مؤلفه آب کلان‌شهر تهران براساس مدل DPSIR
Since the introduction of cities and urbanization, healthy water supplement and urban wastewater treatment have been considered as an important factor to evaluate progress in the urban areas. Tehran as a megacity is facing the lack of water. Tehran water supplement is far from its area; therefore, Tehran-Karaj plain has been considered in this study. So, Tehran water quantity index using the DP...
متن کاملسند نقشه جامع علمی کشور: یک ارزیابی شتابزده اما نقادانه
اصطلاح «نقشه جامع علمی کشور» که احتمالاً برگرفته از واژه انگلیسیScience and Technology (S&T) Roadmap است شاید اندکی بیش از یک دهه است که در ایران رواج یافته است. این روش در کشورهای غربی از حدود سه دهه پیش به این سو به کار گرفته شده است. به این ترتیب به نظر می‌رسد این روش (فناوری) در فاصله زمانی کوتاهی پس از بهره‌گیری از آن در مغرب زمین، به جامعه علمی ایران معرفی شد و اقدام برای بومی‌سازی آن با ج...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیجلد ۱۶، شماره ۴، صفحات ۵۳۷-۵۵۱
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023